只不过，在他会思考，但是还不会说话之前，一直有一个问题在困扰着他。

为什么总会听到有一个声音，不停的在他耳边重复同一句话。

“（日文）检测到残魂，是否启动阴阳师系统？”

☆、第2章 论搭讪的重要性

“（日文）检测到残魂，是否启动阴阳师系统？”

听起来好奇怪哦，和妈妈哥哥说的话完全不一样。

“妈妈，纽特为什么还不会说话？”

提修斯望向一岁半的弟弟，有些发愁。

提修斯今年刚满11岁，正式收到了霍格沃茨的录取通知书，也拥有了一堆的小伙伴，他们除了聚在一起闯祸，偶尔还炫耀一下兄弟姐妹——11岁的提修斯开始知道，一岁半还不会说话的弟弟，似乎有些发育迟缓了。

“唔，有没有什么魔法，能帮助幼儿快速学会说话的？”提修斯挥舞着他的第一根魔杖翻找书房的藏书，嘘，小声，提修斯悄悄的把自己不合法的魔杖收好，转头警惕的看向四周，确认母亲没有在看他之后，这才得意洋洋的露出一个笑容，颇为自豪，这根魔杖是他抢来的战利品。就算学校要记录踪丝，也找不到他头上。

“提修斯，放弃你那一堆不合时宜的想法，你弟弟的魔力没有你那么雄厚，魔力感知水平弱一些，也没有什么，不要着急。更不要轻易对他使用魔法，那对他伤害太大。”

“哦，好吧。”提修斯悻悻的从书房离开，托着腮，看白嫩的弟弟咿咿呀呀的瞎比划。

“（日文）检测到残魂，是否启动阴阳师系统？”

我都跟着重复好几遍了，这人怎么还一直在说？

好烦哦。

烦死了。

好烦哦，一岁半的纽特不耐烦的踢了踢腿，这人每天都在说什么啊，吃饭睡觉都在说，好烦哦。

提修斯望着纽特，听他又开始咿咿呀呀的说些听不懂的话，只能用充满忧愁的目光看着他这个弟弟。

“怎么就学不会说话呢？”

半年后。

纽特终于学会了第一个英文单词——“提修斯”，把提修斯给乐的，当场就蹦起来了。

“再叫一声，哥哥来听听？”提修斯逗他，一遍又一遍，不厌其烦的。

纽特似模似样的模仿着提修斯的发音，“哥——哥——”

“嗯，再长一点？比如——”

那烦人的声音再次在耳边响起，纽特眼珠滴溜溜一转，忽然跟着那声音，重复了一句——

“（日文）检测到残魂，是否启动阴阳师系统？”

提修斯听见弟弟又开始咿咿呀呀的说幼儿话，叹了口气。

“唉，算了，一天一句，三岁前也能学会说话。”

纽特也跟着叹了口气，看来这句话，哥哥也不懂啊。

事实上，纽特在语言方面的天赋并不差，从他两岁开始学说第一句英语开始，一年还不到的时间，就已经能很好的表达自己的想法，比如现在——

“妈妈，我想学西班牙语、法语、俄罗斯语——”

纽特歪歪扭扭朝海伦跑去。

海伦抱住纽特，亲了亲他的脸颊：“哦，宝贝，你怎么会有这种想法？”

“提修斯嘲笑我，妈妈，他说我是不会说话的小哑巴，我要学好多好多语言，打败他！”纽特握紧他的小拳头，朝一旁的哥哥作势打去。

“哦，小哑巴，小心你再也长不大。”提修斯抱臂站在一旁，现在的他，已经是一名三年级学生。

“妈妈，你看哥哥！”纽特在海伦的怀里扭来扭去，趁机告哥哥的小黑状。

海伦最后也没批准纽特去外面学外语，三岁的孩子，放在哪里都太小，不安全。

更何况，巫师界也没有专门的外语机构，如果纽特非要去学的话，只能送去麻瓜学校。

一个三岁的小巫师——还不能很好的控制自己的魔力，冒冒失失的送到麻瓜的教育机构，下场可想而知。

不过，海伦虽然没同意纽特出去，不过在学外语这件事上，倒是十分支持，她给纽特买了很多魔法书籍——幼儿科普书籍，各国的都买了一些——翻开书页，会有人自动将内容念出来，纽特闲着没事，就翻翻小画书，听听各国的话。

终于有一天，纽特在翻一本日本神话故事的时候，听到了一个极为熟悉的词汇——

“阴阳师”。

这个在他耳边徘徊了整整三年的词汇，他终于在别的地方再次听到！

五岁的纽特喜极而泣，他抱着一本厚厚的日本神话故事，颠颠的跑去找海伦。

“妈妈，我要学日语！”

“哦，宝贝，你哥哥当年就是逗你玩的，你怎么还在计较这事儿？”海伦扶额。

“妈妈~”纽特赖在海伦怀里，“我想学日语！”

“日语有些难办啊，魔法界跟日本沟通很少，要不——”海伦试着跟纽特商量，“去麻瓜学校？”