第一百五十一章 关于教育问题的一些琐事  我们的1649

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要是有歪主意,就特别热心……

但最后两个大人没有犟过两个孩子,只能答应了他们。

这样,赤嵌小学算是有了可以开张的可能了。

在伍大鹏董事长的办公室里,伍大鹏董事长,姜雪和范伟业三个人就这个时空的教育问题展开了深入的讨论……

范伟业正色地说:“教育必须要有目的性,这是一个为哪一个团体服务的问题。”

伍大鹏董事长眉毛挑了挑说:“伟业,你很有看法------说下去。”

“请叫我小范老师。”

“好的,小范老师,你可以说出自己的观点。”

“他们的食物、学习工具、教育都是我们给的,所以,他们必须要效忠于我们,并要有时刻为我们服务的……”

姜雪实在忍不住了,她插了一句话:“更应该发掘出他们身上的潜力,唤醒他们对真善美地向往,以期实现自我的人生价值。我认为唯工具论,不利于教育工作的长期发展……”

事情有意思了,伍大鹏董事长摸着下巴点评说:“小范老师的观点具有现实性,可以解决当前及今后三十年的问题……小姜老师的观点,最终回归到教育的本质,那是教育的最终境界,培养出‘这一个’式的,可以独立思考的人才……不过……”

小范老师得意地抢了一句话:“只能先把教育当工具了……”

伍大鹏董事长意味深长地说:“不过,我们把所有的观点发到网上去,让大家讨论……教育不只是某个部门的事儿,它是我们全体的事儿,我们初步先收集一下各个行业对教育的最基本要求,毕竟现在还没有解决基础教育,小姜老师提到的,一点点也没有错,那是我们最终的目标------我们宁愿要一个时时质疑,也不愿要说什么信什么的后代,更不要那些语言复读机一样后代,我们的责任很重啊,我的小范小姜老师------”

有关对教育的要求和教育的最终目瞪弦起了大讨论大争鸣,每个人都可以发言,也可以不发言……

相关教学的工具,就比较好办了。有人在网上参加教育的大讨论,也有人早就在默默地为教学准备各种工具。

首先是粉笔。

其实早在中世纪,人们就发现了用石灰加水,可以做成块状的物体,可以用类似木炭笔的方法,去纪录在深色,或者是坚硬的表面。在中世纪,世界各地的纸张都是很昂贵的物品……当然没必要去弄清楚谁第一个发明了它。

汉唐集团的人加大了硫酸钙(石膏)的精磨水平,也加大了粘土和植物油脂的配备比例,轻松地把它制成了,还号称无尘呢。

加大了粘土的比例就是为了使粉笔尘的比重变大。直接下落,而不易四处飞散。当然效果和那面世界里号称无尘粉笔的水平一个样子……效果大不大,这谁都知道,不必多说。

汉唐集团采用了手工作坊式的生产,毕竟它需要的不多。不过两位老师可能不会再轻易掰个粉笔头打学生的头了。

但如何惩罚不听课的学生,小范老师有的是办法。后来小范老师不知道从哪里找来了一根竹鞭,正了八经的苦竹的竹根,抽起来,听声音都吓人。而且他还对姜雪嚷着说,什么自尊心?连他妈的文化都没有,还要什么自尊心?!

第二个是黑板。

在原本的世界里,直到19世纪,黑板真的仅是黑色的板子,而且是把它用来发布公告的。

那么,就在现在的时空,全世界的大学都是采用教师口授,学生用木炭笔来记的学习办法,在明大陆则是用毛笔。汉唐集团的河口基地专门为黑板这个项目,特别低压蒸馏了一批松木焦油,原本充脂类木材的焦油用处不大,在这里,由于它的低密度性和颜色较深,算是找到了正确的用途。

笔的问题也不太大。大家都用鹅毛笔沾墨水吧,没办法,汉唐集团实在没有时间和精力整什么铅笔项目。

石墨很少单独成矿,那玩意儿和煤矿伴生,台湾有这东西,很常见,而且铁匠们也经常使用它们。

汉唐集团正在攒着这东西呢,一方面做各种大型设备的润滑剂,当然使用前要提纯一下。另一方面以后自制电力设备,炼钢的时候都要用到,仅仅为了制造铅笔,就牵扯太多精力,不值得。鹅毛笔使用起来也不错,至少拿笔姿势很容易向铅笔和钢笔过渡。

一切问题的关键在于纸张。

造纸是汉唐集团比较重视的问题,他们为此做的准备比较早。早在刚建布袋镇盐化工基地的时候就开始了。

当时化工公司为了造纸工作,也为了别的一些原因,在河口基地留了一位名字叫侯致本的技术员。

正是在他的帮助下,汉唐集团的造纸厂,走了一条落后与先进技术相结合的道路。

谈起造纸工艺很简单。整体上分为两大步骤,即制浆和造纸。

汉唐集团的人直接采用了化学法制浆,机械式的不实用。

盐化工事业最终为他们提供了足够用的化工原料。

各行各业能以本时空的物质为舞台,开展互动式的推进,终于开始有了些苗头。

感谢yezh、美乐芝、酒后不乱性老朋友的支持。谢谢启火、河马象、大雪老哥的红包……


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